一、调查分析的目的：
    为进一步做好学校疫情防控工作，全面系统地掌握返校复学后我校学生的心理健康和学习状况，及时开展学生心理援助与危机干预，帮助学生有效恢复常态化学习，维护校园稳定，我校心理健康教育中心面向全校学生开展了疫情防控期间学生返校复学后心理健康和学习状态的调研工作，并就调研结果有针对性的开展下一阶段学生工作。
二、调查对象：
    全校学生
三、调查时间：
    第一阶段：2020年4月18日~4月19日
    第二阶段：2020年4月24日~4月25日
四、调查方式：
    本次调查向七、八、九年级全体学生发放了线上《天水市逸夫实验中学疫情防控期间学生返校复学后心理健康和学习状况调查问卷》，以匿名方式进行调查。调查问卷共收回2802份，有效问卷2608份。
五、总体调查结果分析：
    在本次调查中，大部分学生的学习适应状况良好，人际关系较为和谐，基本能在入学一周后及时调整好自己的心态迎接返校复学后学校以往线下的学习方式。在学习上，很多人能运用多种有效方法促进成绩提升，掌握了一些学习策略及考试技巧。九年级毕业考试在即，面对考试压力，他们也会运用一些放松的方法及时进行自我调整。人际关系方面，大部分学生人际关系状况良好。在有心理困扰时，他们除了自我调节外，更多的是寻求家人、同学朋友及教师的帮助。
但是很多人对自己新学期的学习生活缺乏应有的规划，下一阶段的学习中，很多学生还没有制定出详细的目标和计划并严格地执行计划，复习的节奏及有效性、目标性还有待进一步加强。
六、调查详细数据分析： 
   （一）情绪状态及人际关系水平：
    在调查问卷中有四道题目是关于情绪状态及人际关系水平的调查——
    1.您目前的情绪状态是： 

 
    2. 返校学习后，您与父母、家人的关系如何： 

    3.  返校学习后，您与学校老师的关系如何： 

    4.  返校学习后，您与同班同学的关系如何： 

    从以上的四道题中可以看出大部分学生情绪状态良好，人际关系较为和谐，返校后大部分同学与父母家人及师生的关系情况相对较好。情绪状态“非常好”和“比较好”的人数占到了84.56%，人际关系水平“非常好”的人数均占到了50%以上。
   （二）复学返校的适应性及心态调整状况：
    在调查问卷中有四道题目是关于复学返校的适应性及心态调整状况的调查——
    1. 本次新冠疫情对您心理健康水平的影响程度是： 

    2. 您对返校学习的适应状态是： 

    3.  您对返校学习不适应的原因有哪些： 

    4. 开学伊始，您能做到迅速调整心态，甩掉惰性，按时作息吗： 

    从以上的四道题中可以看出疫情对很多学生的影响不是很大，大部分学生对新学期的适应状态良好。“比较适应”和“很适应”返校学习状态的学生占到了87.21%，开学后也有91.25%的学生能做到克己自律或尝试调整作息和心态。
   （三）学习方法及应考策略掌握情况：
    在调查问卷中有三道题目是关于学习方法及应考策略掌握情况的调查——
    1. 您会使用哪些有效促进学习成绩的学习方法： 

    2. 关于记忆的方法，您经常使用的有哪些： 

    3. 关于考试的方法，您经常使用的有哪些： 

    从以上的三道题中可以看出大部分学生能够运用多种有效学习、记忆的方法，也能够做好考前充分的准备以及考后合理的规划。
   （四）学习目标规划和执行状况：
    在调查问卷中有一道题目是关于学习目标规划和执行状况的调查——
    对下一阶段的学习，您有目标和计划吗： 

    从以上的题目中可以看出很多学生还没有制定并执行学习计划，只有29.53%的学生能够制定出详细的目标和计划并执行计划。58.82%学生只是有了大概的目标和简单的计划，在新阶段的学习中对时间的规划、目标的确定、学习节奏的把握还有待增强。
   （五）面对考试压力的心态调整和放松方法的运用：
    在调查问卷中有两道题目是关于面对考试压力的心态调整和放松方法的运用的调查——
    1. 面对学习和考试压力，通常您会采用哪些放松方法： 

    2. 面对学习中的各种困难和挫折，通常您会如何应对： 

    从以上两道题目中可以看出很多学生能够运用多种放松方法来面对考试的压力，其中运用最多的放松方法是深呼吸放松法，占到了总人数的65.62%。面对学习中的困难和挫折，半数以上的学生会自我鼓励、振奋精神，努力克服困难，拥有积极的解决问题的心态。
   （六）负面情绪的处理方式：
在调查问卷中有两道题目是关于负面情绪的处理方式的调查——
    1. 面对负面情绪，通常您会如何处理： 

    2. 面对心理困扰，您愿意向谁寻求帮助： 

    从以上两道题目中可以看出大部分学生面对心理困扰时首先会自我调节，其次是寻求朋友同学、父母家人的帮助，很多人喜欢用转移法调节负面情绪，例如听歌、阅读等。
    七、针对问卷调查的后续工作开展计划：
    1. 七年级后续工作计划——
除常规的教学工作外，还有每日的心理咨询和疏导。针对七年级学生时间管理方面的不足，在课堂中加强学生时间管理能力的培养，教会他们如何制定计划和严格落实计划，以进一步增强学生返校后的适应性。
    2. 八年级后续工作计划——
心理咨询工作，定期开展青春期讲座。
    3. 九年级后续工作计划——
   （1）在弘毅楼设立定点心理咨询室，每周五由心理老师值守进行心理咨询。（可通过电话提前预约，除周五外咨询的时间和地点可与心理老师商定。）
   （2）针对九年级进班开展两个阶段的心理辅导课程：
    第一阶段——激发学生内在学习动力、给予学生学习方法的具体指导。
    第二阶段——考前压力调节和学习如何放松的方法。
   （3）定期在学校公众号发布有关中考复习规划及压力调节相关的文章，供九年级学生及家长参考学习。