生1： 今天这节音乐课讲了一个亘古不变的字—爱。老师没有用文字，也没有用语言，而是用音乐这种特殊的语言来让我们细细品味。如果我看一篇“爱”的文章，我也许不会流泪；朗诵一首“爱”的诗歌，我也许不会流泪；但听了音乐的倾诉，我流泪了。通过这节课的欣赏，我明白了，爱一个人是幸福的，被人爱也是幸福的。我有爱我的父母，我是幸福的，同时我也应该爱他们。

生2：人生犹如一列急速前行的火车，而我们身边的亲人好似车上的乘客，不会永远陪伴在你的身边，所以我们应该珍惜所拥有的亲情。

生3：小时候，是爷爷教会我拿筷子、写字、走路，后来长大了我离开爷爷回城上学，便再没有时常回家看望他，现在爷爷走了，留在我心中的是他在村头盼我回家的焦急的眼神......我很后悔没有时间常回家探望他老人家（哽咽），我感谢爷爷，我怀念爷爷（其他学生也跟着流泪）。

生3：我现在要好好学习，将来长大了好让年迈的父母在我的树荫下乘凉。（教室里响起了掌声）

师：同学们的讲述很感人，通过同学们的讲述我感到大家对亲情有了更深的理解。我想，在今后的生活中，对亲情也会倍加珍惜。我们都应该有一颗感恩的心，感谢父母给我们生命，感谢他们对我们的抚养和教育，感谢他们对我们的关怀和爱护，珍惜我们拥有的亲情。其实同学们都有这份心情，只是平时忽略了，或者不好意思表达。今天回家以后就请你大胆的向自己的亲人表达你的感谢，你应该知道怎样做。每位同学回家为你的父母或其他亲人做一件力所能及的事，比如洗一双袜子，扫一次地，洗一次碗，说一句感谢的话等等，以表达对他们的感谢。

◆最后所有同学在《让世界充满爱》的音乐声中走出教室。

三、教学反思

本节课顺利完成了预设的教学目标，我没有通过说教来灌输审美目标，而是让学生通过聆听音乐，用音乐语言感染学生，使学生充分体验了蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉、所感动，学生的心灵与音乐产生强烈的碰撞与情感共鸣，很多学生都是边听边流泪，边思索已被自己所忽略的父母及亲人对自己的关爱，音乐唤醒了他们的感恩意识。第二课时安排学生谈谈自己课后作业的完成情况以及父母的反应，并给予讲评。