师生都有出彩的机会

                                   ——天水市逸夫实验中学经权课堂的思与行

《甘肃教育》特约记者  闫锁田   通讯员  杨尚义

天水市逸夫实验中学是由香港爱国人士邵逸夫先生捐资，于1994年8月建成的一所初级中学，建校20年来，学校坚持突出“双分教改、研究性学习、科技艺术特长培养和心理健康教育”等办学特色，以课堂教学为核心建构新的课堂生态，搭建起了学校课堂教学文化的框架，教育教学质量一直名列全市前茅，成为“全市一流”的示范性、实验性窗口学校，

这一切成绩的取得，都是经过反复的实验、打磨的经权课堂逐步发力，为学校和学生的发展注入了新的活力。

突出本校课改特色  “经权”课堂理念应运而生

     天水市逸夫实验中学2003年进入新课改，是天水市首批实验试点学校，全校教师经过培训后，走进了新课程。在课堂教学改革中，学校突出特色，鼓励教师在遵循教育规律的基础上，走多样化教学、多样化发展的路子，探索灵活多样的教学方法。

    经过三年一轮的实践，一节课的教学目标应如何确定、如何夯实“双基”、小组合作学习如何组织、信息技术现代化教学手段如何辅助教学等问题引起了学校领导班子的重视，学校多次组织教师开展了“关于课堂教学哪些元素不变、哪些可以千变万化？”的讨论，开启了行动研究课题——经权课堂的探索与实践。

2012年9月，新课改实施了10个年头，学校一部分优秀教师教学艺术风格凸现出来，高效课堂取到了阶段性成果，学校为了总结提炼十年来课堂教学的经验，并把此确立为今后课堂教学改革的研究方向，广泛发动教师对学校课堂教学进行定位，通过反复论证，借鉴其他兄弟学校的课堂教学模式，全校教师一致认为，本校的课堂教学方式应由扎实认真向巧、活、新、特的方向转变，以满足学生多样化的学习需求，最后提出了构建“经权”课堂的教学理念，“经权”课堂由此应运而生。

校长陈建民对 “经权”课堂做了很形象的诠释：“‘经权课堂’是一种思想方法，课堂有变有不变，经是什么？老式织布机上的纵线也叫经，它是提前固定在机子上不变的，跟着梭子横着来回织的横线叫做‘纬’，我们把它且看做“权”，在整个织布过程中，变化的是它。那么梭子就应该是老师和学生了，布织得快不快、好不好？就要看穿梭子的速度和对横线——纬的处理手法了，从教学论的观点上看，课堂上的经就是教育学、教学论里的基本原则，是教室、学生、黑板、教材、多媒体硬件等诸多要素，方法与过程就是权，这就叫‘经权课堂’。”

经过近三年的艰辛探索 ，经权课堂正面回答了课堂教学改什么、怎么改的问题，形成了逸夫实验中学的课改特色。

“经”与“权”自如变化碰撞出智慧火花

逸夫实验中学经权课堂就是自由开放，灵活多样，探究式学习成为课堂教学主旋律的课堂，学生探究需要时间和空间，教师不仅设置问题留给了学生一定的空间，也设置了有挑战性、开放性、探索性的问题，也给学生留下足够的探究空间。

配合经权课堂的建立，学校还在课外创设了心理健康、电脑制作、物理实验、个性化作文、书法、剪纸、校合唱团等社团活动，促进学生的特长发展。

为了检验经权课堂的效果，学校通过改革考试手段和评价方式来促进学生的全面发展，先后推行口试、开卷考试、多卷一考、一科多考、免试、联考、设立“诚信考场”等多种考试方式，在考试内容、时间与次数上，都做了较大调整，充分体现了对学生综合素质的考查。学校还改革了以前单纯评选“三好学生”的做法，建立和完善了以综合与分项结合的10多个奖励制度，每学期奖励一次，受奖面达到70%。

多措并举  支撑经权课堂一路前行

从2003年开始，学校就把对教师的培训作为切入点，对教师进行“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标培训。实行“请进来，走出去”的校际交流活动，学校分两批选派不同年级教师赴江苏泰州洋思中学跟岗学习，北京朝阳区教科所、青海湟中县中学、内蒙古巴彦淖尔中学等近40多所省外学校来学校交流学习。

随着新课程的推进，对“经权”课堂的研究也随之深入，学校高度重视教学反思，每学期开展教育教学开放周活动，收集来自家长、兄弟学校老师的建议和意见反馈老师，反思自己的课堂教学，让教师在学习、反思、探索、实践中不断改革课堂教学，许多困惑的问题迎刃而解。

在逸夫实验中学，一节课的目标应如何确定，没有固定的模式，也没有唯一的答案。

校长陈建民告诉记者，我们把创设课堂情景、设计个性化教学等作为“权”来探索。适合学生的口味，适合学生的接受能力，适合学生的再思考能力，是“权”，讲授的艺术、提问的艺术、教具的使用、多媒体手段的应用更是“权”。总之，就是要发挥教师的个性特长，放开手让他们去创新，只有这样教师的理念和思维就会始终处于兴奋期，授课的方式方法也能如鱼得水，给课堂教学引入一渠活水，学生也就自然能够品尝到新鲜可口课堂的营养快餐。

让学生评价教师的课是支撑“经权”课堂活动的第二种动力。通过学生的评价，要让教师知道给学生上出一堂精彩、动人、吸引人的好课，并不是件简单的事情。

    逸夫实验中学把“经权”课堂思想提升到教育教学研究的高度，边推广、边研究，边总结。学校相关处室密切配合、精心组织，从有效备课，到有效课堂，再到有效作业；从课堂结构的优化，让有效教学四要素（课堂结构合理、课堂环节有效、教与学方式多样、学生深度参与）在实施过程中做到极致，最终能够使教学达到最优化的目标。

在推广实施过程中，学校开展“基于学校，在于学校”的校本教研活动，每周各教研组长手上都有一份学习材料和活动内容目录，两张教研组（备课组）活动评价表。活动内容一是研读学习新课改理论读物、经验介绍等，二是学习研读教研组活动评价表上关于下一个单元的教材分析，学法指导的概述，以及“单元清、月月清”的命题人和试题构想，目标要求。同时开展青年教师说课比赛，青年教师演讲比赛，组内说课、磨课、上课、评课，观摩市级以上课堂教学大赛获奖教师的说课、上课，师带徒结对子之间的观课议课和集体备课等。无论是教研组活动，还是备课组活动，都有主讲人与听讲人，这种形式开放，时间保证，内容具体的“专业引领，同伴互助”式教研活动，为青年教师的成长架起了快车道。

经权课堂演绎了哪些精彩

教务主任计卫珍说：“经权课堂的理念构建了民主、和谐、开放、富有活力的课堂，提高课堂教学的效率，促进了学校、师生的共同发展。”

走进逸夫实验中学校门，映入眼帘的便是悬挂在教学楼前的《全国学校艺术教育工作先进单位》《甘肃省精神文明单位》《省课改先进集体》《甘肃省地方课程与学校课程建设示范校》《中国基础教育英语教学研究资助项目科研基地》等奖牌，每一面奖牌都浸透着学校新课程改革探索的汗水。

学校制定的综合素质评价方案被甘肃省中考采用，“成绩+等级+评语”的发展性评价模式和新颖的寒暑假作业被天水市广泛推行。

骨干教师、艺术教研组长、音乐教师刘畅老师2005年在全市新课程观摩课上所讲授的《爱》系列之一《亲情》的场景。

（静，教室里flash音乐作品定格在女主人公未卸妆扑向已安息了的养父的画面上，而那声声撕心裂肺、催人泪下的歌声正在播放 。乐曲轻轻的在模进回旋中渐渐远去，但激发起来的一种情绪，感染着教室里的每一位成员，一种无形的力量推动着学生的情绪，六十多双眼睛中，有些包含晶莹，有些充满着期望，有些沉浸在回忆中……和着乐曲，只见老师娓娓动情地开口了）

师：“爱是什么呢？爱可以是母亲分娩儿女时的痛苦，也可以是出门前爷爷的一句嘱咐，爱可以是梁祝双双化蝶的凄美，还可以是饭后的一杯咖啡，爱可以是为朋友两肋插刀的勇气，更可以是给乞讨者的一枚硬币……爱萦绕在我们的周围，只要你用心体会，它无处不在。请把你的故事或感受讲出来和大家分享。”

学生1：“小时候，是爷爷教会我拿筷子、写字、走路，后来长大了我离开爷爷回城上学，便再没有回家看望他，现在爷爷老了，留在我心中的是他在村头盼我回家的焦急眼神（哽咽）。”

刘畅老师课后在课后反思中写到：“这节课出现了‘节外生枝’，在完成第三段欣赏flash音乐作品后，整个教室很安静，隐约听见学生的抽泣声，当我的目光扫视全班同学时，六十多双眼睛中有饱含晶莹的追忆，有充满想象的期望、静静地，我和同学们用目光交流，用心灵沟通，真是‘此时无声胜有声’。此内容并不是本节课的教学目标所要完成的，但我在课后突然想到这不正是教学过程中的生成目标吗？

（未完待续）  

【教改动态】

●10月28日下午，学校召开了九年级第二次工作会议，对本学期九年级第一阶段考试进行了分析总结，并对后阶段九年级工作提出了具体有操作性的建议和要求。

●11月4日至5日，学校举行了家长开放日活动，此次活动的主题是：“走进学校，参与管理；走进课堂，关注教育。”本次活动，七、八年级先后有200多人次家长参与听课。活动结束后，学校领导与家长进行了座谈，听取了家长对学校教育教学工作提出的意见和建议。